Skozi zgodovino se je angleški jezik srečeval z mnogimi vplivi, ostalih tedaj poglavitnih jezikov, in tako sprejel oz. spremenil mnoge elemente besedišča in slovnice. Tako je danes angleščina jezik z besedičnimi, črkovalnimi in izgovorjalnimi elementi nemškega, latinskega, francoskega, grškega itd. jezika, kar predstavlja velik izziv za učence, le-ta izziv pa se da z delom, marljivostjo in zavzetostjo zlahka prebroditi. In tukaj vam učitelji, profesorji in inštruktorji znatno olajšajo učenje tega zelo pomembnega jezika, saj vas s strokovnostjo in prilagajanjem individualnim potrebam spodbujajo k največji učinkovitosti pri doseganju želenih ciljev.

Ker je slovenski izobraževalni sistem kot švicarski sir z luknjami, je velikokrat potrebno poseči po dodatni pomoči izven standardnega učenja. Poglavitni razlog za to je dejstvo, da se morajo učitelji  posvečati po več kot dvajsetim učencem naenkrat, kar povzroča stagniranje ali nazadovanje znanja in velikokrat se zgodi, da standardna razlaga določene tematike ni dovolj za posameznika. Prav tako pa se dogaja da nam učitelji s svojim, velikokrat indiferentnim, pristopom zagrenijo angleščino in posledično se razvije odnos strahu in trepeta do tega jezika, kar se iz letnika v letnik samo še stopnjuje, saj so tematike vedno zahtevnejše. Brez dobre slovnične podlage in besedišča se pa kaj kmalu znajdemo v črni luknji iz katere ne vidimo izhoda oz. vhoda do pozitivne ocene. Kajti angleščina ni predmet katerega se lahko učimo kampanjsko ali selektivno ampak predmet, ki vedno znova zahteva nadgrajevanje znanja na dobri osnovi.

Velikokrat se zgodi, da določene tematike povzročajo preglavice in negativne rezultate, ker je osnovno znanje angleščine prešibko, in tukaj vam na pomoč priskočijo inštruktorji, ki vam na jasen in strukturiran način razložijo tematiko pri kateri potrebujete pomoč. Inštrukcije angleškega jezika so področje efektivnega izobraževanja in z njimi najlažje in najhitreje dosežemo svoje cilje, saj se inštruktor popolnoma prilagodi vašemu znanju oz. želenemu znanju ter poišče nek objektiven in dosegljiv cilj. Odnos med inštruktorjem in učencem je mnogo bolj pristen in sproščen kot odnos med učiteljem in učencem, najpomembneje pa je to, da se inštruktor prilagodi vašemu znanju saj dober inštruktor definira, izmeri, analizira, izboljša in kontrolira napake, ter tako najhitreje pripelje učenca k želenem oziroma potrebnem znanju. Najpomembneje: dober inštruktor razbije učencev strah pred tem jezikom, mu okrepi temelje osnovnega znanja in uspešno nadgradi le-to.

Še vedno pa ostaja v rokah učencev, da delajo in se učijo sproti, ter si bogatijo besedni zaklad, kajti brez dobrega razumevanja angleških besed in slovničnih struktur se kaj hitro znajdejo v situaciji, ko ne razumejo teksta in potem je enostavno nemogoče pravilno rešiti, ta ‘tako težak’, gap fill ali word formation. Tako kot je veliko odvisno od dobrega inštruktorja, je prav tako veliko odvisno od dobrega učenca, s skupnimi močmi je vsak cilj uresničljiv in nepravilni glagoli ter tista globoka jama angleških časov ne predstavljata več nepremagljivih ovir, saj z kontinuiranim delom pod budnim očesom inštruktorja angleščina postane užitek.

Ana

“I have the simplest tastes. I am always satisfied with the best.”

Oscar Wilde

Investiranje v znanje izplača najvišje obresti.
(Benjamin Franklin)

Že od nekdaj velja, da več jezikov znaš, več veljaš. Zgodovinsko-politične okoliščine so v ospredje postavile določene jezike. Sofisticirana diplomacija gre z roko v roki s tekočo francoščino, brez univerzalne angleščine si življenja ne moremo več predstavljati in ne nazadnje, nemški jezik ima svoj primat v gospodarstvu in tehnologiji. Za dober »biznis«, dobra nemščina!
Ta svetovno pomemben jezik pa  mnogim – učencem, dijakom, študentom in odraslim – predstavlja strah in trepet. Vzbuja nekakšno strahospoštovanje in s tem odpor.
Pa vendar, verjemite, še zdaleč ni potrebno, da je temu tako. Nemščina ni le pust, zategel in trd jezik, kar mu mnogi po krivem očitajo. Njeno bistvo ni le der- die -das ter duha ubijajoči neskončni seznami nepravilnih glagolov …
Nemški jezik je jezik »der Denker und Dichter«, jezik pisateljev ter mislecev. Odtod so izšli Heine, Goethe, Kafka, ki so danes termini literarnega kanona. Obdobje nemške romantike je sooblikovalo politične razmere v tedanji Evropi. Leto 1848 pa je tudi v slovenski zgodovini odprlo novo poglavje. Slovenski narod je tako ali drugače povezan z germanističnim prostorom, kulturo in mentaliteto, saj je Trubar idejo prve  slovnice slovenske besede – besede mojega, tvojega, našega jezika – zasejal prav na nemških tleh. Današnji način dojemanja in refleksije bivajočega so v veliki merili krojili prav nemški klasični filozofi.
Vsak jezik po sebi je dinamična struktura, ki se nenehno spreminja, razvija, prevzema nove podobe ter oblike. Učenje tujega jezika ni le vneto prebiranje učbeniških lekcij ter utrjevanje z domačimi nalogami, temveč dojemanje iz več virov in kanalov. Pa naj bodo to pesniške zbirke, revije,gibljive slike, internet ali MTV.
Zavedati se moramo, da se bo odločilen premik v glavi zgodil, ko bomo pri učenju tujega jezika našli določen pozitiven element, ki nam bo všeč, pa čeprav minimalen. Skušajmo izbrisati podobe strogih, dolgočasnih in zadrgnjenih profesoric in profesorjev nemščine, ker to še zdaleč nismo.
Ne dovolimo si, da neposrečeni trenutki odnosa učenec-učitelj popačijo učni predmet in s tem ubijejo zanimanje za učno vsebino. Apatične poglede naj zamenja sproščenost dosežena s prijaznostjo, nasmehom, humorjem …
Torej, kje se skriva srž  težav z nemščino? Marsikje. Pa vendar je sila enostavno.
Pri mojem delu, inštrukcije nemščine, napredek dosežemo  po korakih :
zbuditi vsaj malo zanimanja;odpraviti strah;spoznati različne plati jezika; vaditi; ga konkretno uporabljati; jezik sprejeti na svoj,osebni način.
Po tej poti gremo skupaj. Vas poslušamo. Usmerjamo. Spodbujamo, pohvalimo in tudi priganjamo. Smo iskreni. Spremljamo vas individualno kadar nas potrebujete in kjer nas potrebujete, na način, ki je blizu učečemu. Ne hitimo in ne upočasnjujemo. Sledimo vam, saj nam tempo narekujete vi, ki ste v stiku z nemščino.

Mojca

Matematika je zelo stara naravoslovna veda, njeno znanje pa uporabljajo številne druge vede. Večini učencev in dijakov se zdi suhoparna in neuporabna veda. Dejstvo je, da se v osnovni in srednji šoli pridobivajo osnovna znanja in tehnike. Njena uporabna vrednost pa se pokaže šele pri študiju naravoslovnih ved.

Učni program matematike je zasnovan tako, da se znanje ves čas dopolnjuje in nadgrajuje. Je predmet, kjer se obrestuje sprotno delo. Če pri katerem drugem predmetu ‘’prešpricamo’’ neko poglavje, lahko nemoteno sledimo naslednjemu poglavju. Pri matematiki pa ni tako – le kako bi sledili naslednjim poglavjem, če se v drugem razredu ne bi naučili poštevanke ali v sedmem razredu računanja z ulomki …

Pri svojem delu (inštrukcije matematike) opažam, da se učenci in dijaki tega dejstva premalo zavedajo in se učijo zelo kampanjsko. ‘’Pozabljajo’’ na redno delo, na domače naloge, … Vso snov se želijo naučiti v zadnjem tednu pred testom. Uspeh je lahko kar lep, vendar pa ob celoletnih preizkusih znanja ali ob maturi spoznajo, kako pomankljivo je njihovo znanje. Takrat porabijo veliko časa, da snov ponovno usvojijo.

Vsem učencem in dijakom svetujem, da naj redno opravljajo domače naloge in naj ob nerazumevanju snovi takoj poiščejo pomoč. Pred napovedanim preverjanjem znanja bodo snov le ponovili in dodatno utrdili z vajami. Za test bodo pripravljeni in samozavestni, kar bo še dodatno prispevalo k dobri oceni.

Katja

Že čez slabih devet mesecev vas, dragi maturanti in maturantke, čaka ena izmed pomembnejših življenskih prelomnic, MATURA (kasneje študij in nenazadnje tudi zaposlitev). Zrelostni izpit, kot radi poimenujemo maturo, je pomembna preizkušnja, ki bo zaznamovala vaše življenje. MATURA je odraz človekovega dela in zrelosti. Pred štirimi leti, ko ste se odločali, kam v srednjo šolo, ste bili v podobnem položaju, sedaj pa se dijaki že odločate, kaj boste v življenju zares počeli. V tem šolskem letu se boste pripravljali na svoj doslej najzahtevnejši preizkus znanja – opravljanje maturitetnih izpitov.  Z opravljeno maturo boste končali svoje mladostno izobraževanje in z njo dobili vstopnico za naslednjo stopnjo vseživljenskega izobraževanja, t.j. vpis na univerzitetni študij. Tam boste postavljeni pred podobne preizkušnje pred vsakim obširnejšim in zahtevnejšim izpitom.

Danes imamo, v primerjavi s prejšnjimi časi, številnejše in tudi povsem nove in drugačne možnosti za učenje, saj nam današnja stopnja razvoja učne tehnologije in metod učenja omogoča, da si lažje organiziramo učenje.

Slovenija je dežela z zelo močno šolsko in pedagoško tradicijo. Zato ni presenetljivo, kako hitro smo prebivalci Slovenije sprejeli nove oblike poučevanja in učenja. S tem pa spreminjamo kulturo učenja in izobraževanja v Sloveniji.

Priče smo veliki kulturno civilizacijski spremembi: TRAJNEMU IZOBRAŽEVANJU.

Pogoj za obstanek bo vseživljensko učenje – kdor ne bo sprejel pravil igre, bo izpadel. Izobraževanje ni več enkrat za vselej dana izkušnja, temveč proces, ki naj bi trajal vse življenje. Poleg tega, da danes potrebujemo v številnih poklicih povsem druga znanja kot smo jih potrebovali pred časom, se nam obeta tudi daljše življenje. Zato se nam podaljšuje tudi doba učenja ter z njim prilagajanje delovnih aktivnosti v posameznih življenskih obdobjih.

Vsega tega se zavedajo številni starši, ki investirajo v boljšo izobrazbo svojih otrok. Kar se zdi danes modna muha, bo jutri nuja!

• splošnimi tečaji
• poslovnimi tečaji
• tečaji za podjetja
• konverzacijskimi tečaji
• pripravami na izpite

Za naše priprave na splošno in poklicno maturo je značilno sledeče:

* Priprave potekajo pod strokovnim vodstvom izkušenih profesorjev, motiviranih s preteklimi uspehi tečajnikov.
* Kvalitetna literatura, vaje in naloge so izdelane na podlagi dosedanjih maturitetnih izpitov in izpitnih katalogov aktualnega leta.
* S sprotnim utrjevanjem znanja ter z razumljivo razlago sistematično odpravljamo šibke točke v znanju.
* Razlago prilagajamo nivoju zahtevnosti snovi, ki jo je potrebno usvojiti, poglobiti ali utrditi ob upoštevanju predznanja posameznega dijaka.
* Predmaturitetna testiranja, s katerimi preverjamo osvojeno znanje, so sestavljena in popravljena po ocenjevalnih merilih za maturo.
* V majhnih skupinah, v prijetnem in sproščenem vzdušju brez stresnih situacij skrbimo za znanje vsakega posameznika.
* V dnevih pred pričetkom pisnega in ustnega dela mature imamo organizirano dežurstvo profesorjev.
* Naše maturitetne priprave, ki jih v letošnjem šolskem letu izvajamo že štirinajsto leto zapored, so v preteklih letih prepričale že več kot 1900 maturantov, da se na zrelostni izpit pripravijo pri nas.
* Dobri rezultati tečajnikov, med katerimi smo še posebej ponosni na številne, ki so maturo opravili z odliko in štiri zlate maturante, dokazujejo uspešnost naših priprav.

Dolgoletne izkušnje, poznavanje posebnosti in zahtevnosti posameznih šol, razpolaganje s testi in izpiti preteklih let nam omogoča, da se osredotočimo na bistvo, učence pa hitreje pripravimo na popravne izpite. Inštruktorji poskrbijo za razlago z veliko primeri, po dogovoru pa učencem pred izpitom pripravijo simulacijo izpita. Za utrjevanje predelane snovi z vajami in nalogami, uporabljamo kvalitetno literaturo, lastne delovne zvezke, zbirke vaj in nalog ter delovne liste. Vsak naš učenec dobi prilagojene vaje in naloge iz naših gradiv. Po dogovoru s starši ali kandidatom tudi vzpostavimo stik s šolskim učiteljem oz. profesorjem ter po potrebi z njim tudi sodelujemo.